Um estudo do Movimento Profissão Docente sobre a primeira edição da Prova Nacional Docente — apelidada de 'Enem dos Professores' — aponta que 97% das 16,9 mil contratações realizadas com base no exame foram para vagas temporárias. Apenas cerca de 500 dos selecionados ocuparam cargos efetivos. A avaliação foi aplicada em outubro e registrou mais de 1,08 milhão de inscrições; os resultados começaram a ser disponibilizados às redes a partir de 15 de dezembro.

A pesquisa acompanhou 52 redes públicas que adotaram a prova — três estaduais (São Paulo, Rio Grande do Sul e Roraima) e 49 municipais — e revela uma contradição entre o argumento do governo, que lançou a iniciativa como instrumento para estimular contratações permanentes, e o desfecho prático: a maior parte das contratações reforça a precariedade existente na carreira docente.

O cronograma apertado impediu que redes definissem a tempo contratações efetivas por meio de concurso.

Para o coordenador-geral do movimento, o calendário apertado pesou. Segundo ele, a proximidade das datas impediu que estados e municípios organizassem concursos públicos, cuja tramitação exige editais e prazos mais longos, empurrando as redes para seleções temporárias. A entidade recomenda antecipar aplicação e divulgação dos resultados para permitir planejamento e adoção da prova em editais de concurso.

O estudo também aponta potencial positivo da avaliação quando aplicada em localidades com menos capacidade administrativa: 58% dos municípios que usaram a prova têm menos de 70 mil habitantes. Em contextos onde processos seletivos são raros — municípios demoram em média 7,5 anos para realizar concursos, estados 5,7 anos — a prova pode qualificar contratações temporárias e, a médio prazo, subsidiar editais mais frequentes e menores, que tendem a selecionar melhor.

Mesmo assim, o primeiro balanço traz implicações políticas e institucionais para o governo: o lançamento da prova tinha apelo reformista, mas o uso majoritário para vagas temporárias expõe falhas de implementação e risco de desgaste político. Das 52 redes que utilizaram a avaliação, só 15 a incluíram em editais de concurso para vagas efetivas — sinal de que a incorporação à rotina de concursos ainda é incipiente e depende de ajustes no cronograma e na estratégia de execução. O MEC não havia respondido às solicitações de esclarecimento até a publicação.

A avaliação pode qualificar a seleção em municípios menores que não têm estrutura para elaborar concursos próprios.